“Donde Dios nos puso debemos ganarnos el cielo”, reza el milenario adagio cristiano que bien podría ilustrar de manera excelsa el éxito de una entidad peruana, la Facultad de Derecho de la Universidad San Martín de Porres, que ha logrado meritoriamente merecer el cielo por su bien ganado prestigio al ser considerada no solo como la mejor Facultad de Derecho del Perú, sino también como una de las mejores del continente. Felicitaciones y Feliz Aniversario. A continuación un completo informe acerca de esta gratificante historia.

Reseña Histórica

En 1967 siendo rector de la universidad el R. P. Vicente Sánchez Valer, de acuerdo a la legislación de la época, se solicitó al Congreso de la República autorización para la creación de la Facultad de Derecho.
La Comisión de Educación aceptó la fundación y consignó, en el fascículo de educación de la Ley de Presupuesto General de la República para el año 1968 Nº 16960 23-03-68, la creación de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas (Actualmente Facultad de Derecho). La Facultad, inició sus actividades en 1968, en un local, parte del convento de Santo Domingo, ubicado en la primera cuadra del jirón Camaná. Tuvo como primer decano al Dr. Percy Buzaglo Terry quien se preocupó de contar con una excelente plana docente.
En el año 1981, fue creada la sección de Postgrado, en atención a la Resolución Rectoral Nº 254-81-R, ratificada por la Comisión Interuniversitaria mediante Resolución Nº 5055-85-CONAL, del 8 de enero de 1985. En el año 1996 se aprobó el reglamento de estudios doctorales, emitiéndose la Resolución Rectoral Nº 027-96. Su primer director fue el Dr. Ricardo Nugent.
A partir de 2001, se dio inicio al régimen semestral de 12 ciclos. Una nueva etapa se inició el año 2005, al crearse tres especialidades: Derecho Civil, Derecho Penal y Derecho Corporativo, que se dictan del décimo al duodécimo ciclos. En el año 2002, se inaguró el local que actualmente ocupa la facultad, ubicado en la Alameda del Corregidor Nº 1865, distrito de La Molina.

Discurso del Dr. Rubén Sanabria Ortiz, Decano de la Facultad de Derecho, en la ceremonia central por el 40 Aniversario de la Facultad
Sean mis primeras palabras de bienvenida y agradecimiento, por vuestra presencia para compartir con nosotros la celebración de un año más de servicio a la educación superior en la Facultad de Derecho de nuestra querida Universidad de San Martín de Porres.
Permítanme hacer un breve recuento del camino recorrido a manera de bitácora de viaje y por que no, además, de hoja de ruta de lo que estamos haciendo.
Hace 40 años en uno de los ambientes del convento de Santo Domingo, 28 alumnos iniciaron sus estudios de derecho hoy, 40 años después en nuestras aulas más de 5 mil alumnos realizan estudios de pregrado y cerca de 1000 graduados se especializan en estudios de postgrado.
El camino ha sido duro, pleno de retos y vicisitudes, y gracias a la entrega y calidad de los Decanos y autoridades que nos precedieron los hemos ido superando hasta constituirnos en una de las Facultades de Derecho de mayor prestigio en el Perú, cuyo nombre traspasa ya, nuestras fronteras.
El reto actual es adecuarnos al ritmo de la nueva sociedad que surge condicionada por la globalización, el avance de la ciencia, el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones, que están influyendo de manera decisiva en los cambios de escenarios y paradigmas.
El siglo XXI es la era de la sociedad de la información, del conocimiento y del aprendizaje, era en la cual el conocimiento es el factor principal del desarrollo y los seres humanos enfrentan nuevos retos en el ámbito social, político, cultural, tecnológico, moral y ético que obligan a las escuelas de derecho a formar abogados de primerísima calidad, comprometidos con su entorno social y el respeto a la libertad de expresión, la diversidad cultural, el acceso universal a la educación y el acceso universal a la información.
La velocidad con que avanza la ciencia y la tecnología nos obliga a formar profesionales del derecho abiertos a la actualización permanente, lo que hoy se denomina el aprendizaje durante toda la vida, capaces de trabajar en equipo, asumir responsabilidades, con un espíritu emprendedor, por lo que es necesario realizar cambios trascendentes como:
• Cambio del modelo educativo privilegiando la enseñanza – aprendizaje
• Cambio de los objetivos: Pasar de acumular cocimientos a potenciar las competencias
• Cambio en los procesos de evaluación, y
• Cambio en los modelos organizativos
Para así poder dotar a nuestros alumnos de capacidades genéricas que abarquen diferentes disciplinas, prepararlos para la internacionalización, la diversificación y la evolución del mundo laboral.
La nueva formación universitaria, “formación para el trabajo”, debe estar basada en dos planteamientos:
Planteamiento general
Establecer competencias básicas:
• aprender a aprender
• aprender a conocer
Fomentar competencias transversales:
• aprender a convivir
• aprender a ser
Planteamiento profesional
Potenciar competencias específicas:
• aprender a hacer.
¿Qué hacer?
Hemos visto que el mundo ha cambiado; que esos cambios requieren que la Facultad tome conciencia de que su función es diferente y por lo tanto debe adecuarse a las necesidades de la nueva sociedad.
Lo primero que hicimos el año 2003 fue determinar cuál era el nuevo perfil del abogado que íbamos a formar para así poder determinar las competencias que debería asumir.
Luego constituimos una comisión polivalente encargada de elaborar una nueva malla curricular acorde con el perfil determinado.
Finalmente con el apoyo de las técnicas modernas de organización y de los medios tecnológicos con que cuenta nuestra facultad elaboramos el proyecto: el “tránsito a la excelencia”.
Este ambicioso proyecto está sustentado en tres pilares:
• Una moderna tecnología didáctica
• Incremento de la investigación jurídica y
• Una mayor proyección social.
¿Cómo hacer?
En primer término deberíamos adoptar una tecnología didáctica y optamos por el sistema por competencias, teniendo definido el perfil del abogado que vamos a formar, nos formulamos las siguientes preguntas:
• ¿Qué tiene que saber el abogado?
Para en base a ello establecer los conocimientos teóricos o saberes cognoscitivos.
• ¿Qué tiene que saber hacer el abogado?
Para obtener los conocimientos prácticos o saberes procedimentales.
• ¿Cómo tiene que saber estar y actuar el abogado?
Para precisar las actitudes o comportamientos requeridos o saberes actitudinales.
Posteriormente se estructuraron los contenidos formativos, estableciéndose la correspondencia entre módulos y unidad de competencia.
En el diseño curricular debimos dejar el sistema anterior en el cual el fin del curriculum era solucionar problemas.
En la nueva malla curricular el fin es el establecimiento de las competencias para solucionar los problemas.
El resultado fue una malla curricular conformada por:
12 ciclos de formación
• Formación básica
• Ciclos I y II 17%
• Formación profesional
• Ciclos del III al IX 58%
• Especialización
• Ciclos del X al XII 5%
Nuestro objetivo es formar abogados con las competencias necesarias para poder desenvolverse en el nuevo mundo laboral, por lo tanto creamos tres especialidades:
• Derecho Civil • Derecho Penal y
• Derecho Corporativo
Teniendo en proceso de implementación la especialidad en derecho público.
Según nuestra malla curricular nuestros alumnos deben llevar a lo largo de los doce ciclos, 76 cursos obligatorios y 9 cursos electivos, todos ellos en la modalidad presencial.
Acreditar haber concurrido a un número de conferencias internacionales y nacionales y el dominio de un idioma extranjero y de las tecnologías de información (computación).
Teniendo la malla curricular lista pasamos a la elaboración del los sillabus por competencias y a la selección y elaboración de los elementos de apoyo.
Esta tarea es muy importante, de nada serviría tener una magnífica currícula, un sillabus muy bien desarrollado si no contamos con los elementos de apoyo, como:
Diapositivas: láminas, croquis, fotografías, cuadros sinópticos, que se proyectan en clase para facilitar el desarrollo de los temas del syllabus.
Banco de preguntas, conjunto de preguntas que se dan en cada clase, y que servirán para elaborar los exámenes parciales y finales.
Portal Web, medio de comunicación electrónica en Internet, en el cual ofrecemos a los alumnos información de los cursos, eventos, correo electrónico, intranet, bolsa de trabajo, nuevos servicios tecnológicos de apoyo a las clases presenciales, tales como: los foros de discusión y muy pronto la implementación de plataformas virtuales para aplicar el sistema E-learning.
Manuales de enseñanza: manual elaborado por los coordinadores y profesores de cada curso, en el cual se incluyen: diapositivas, resúmenes, lecturas, preguntas, bibliografía, se han editado hasta la fecha 16 manuales y se masificará su uso mediante la edición de CDs.
Lecturas seleccionadas, sirven como apoyo a los puntos desarrollados en clase y pueden ser de tres clases: lecturas obligadas, lecturas recomendadas y lecturas o bibliografía referente al tema.
CDs de conferencias magistrales, cada año se programan más de diez conferencias magistrales o internacionales, dictadas por destacados juristas las cuales están a disposición de los alumnos en el portal Web.
El punto culminante y fundamental del sistema por competencias es la evaluación.
La evaluación por competencias que hoy aplicamos en nuestra Facultad, difiere del método de evaluación tradicional, no trata, como el método tradicional, de saber qué no sabe el alumno, sino plantea evaluar la capacidad de desempeño de los estudiantes, de interrelacionar lo aprendido y la manera creativa de resolver los problemas (habilitando el núcleo básico declarativo o conceptual), otro aspecto importante es la evaluación del manejo de métodos, técnicas, destrezas y habilidades específicas (fortaleciendo el núcleo procedimental) finalmente evaluamos los aspectos que tienen que ver con la personalidad, el modo de ser y hacer del estudiante (potenciando el núcleo actitudinal).
¿Cómo lo hacemos?
Mediante pruebas escritas y orales, guías de verificación o listas de cotejo y mediante la formulación de los bancos de preguntas.
Finalmente, lo fundamental para el buen desarrollo del sistema de competencias es la actualización permanente de nuestros docentes, es por eso que anualmente realizamos dos encuentros de docentes, uno en cada semestre y de asistencia obligatoria, en los cuales se tratan todos los aspectos del sistema por competencias.
La Facultad otorga facilidades a nuestros docentes, sean estos ordinarios o contratados, para que asistan a cursos de postgrado, maestrías y doctorados así como a seminarios y congresos de carácter jurídico, en el extranjero.
Asimismo, nuestra Facultad proporciona media beca a los profesores que quieran estudiar otra carrera en nuestra universidad, o cursos de postgrado, maestrías o doctorado en nuestra sección de postgrado.
Nuestro proyecto de la excelencia está sustentado en tres pilares: la tecnología didáctica, la investigación jurídica y la proyección social, hemos explicado los cambios efectuados en lo referente a la tecnología didáctica, veamos qué hemos hecho en el campo de la investigación:
• Creación de 9 Centros de Estudios de Derecho
• Dos concurso de investigación jurídica
• Apoyo a los equipos de investigación
• Publicación de la revista on line del Instituto de Investigación Jurídica, en la cual se publican las investigaciones realizadas por el Instituto.
• Se han firmado convenios con instituciones nacionales como el MINDES, el Ministerio de Trabajo, JNE, Ministerio Público, Colegio de Notarios de Lima, Defensoría del Pueblo, Gobiernos Regionales y Locales.
• Asesoramiento de tesis
• Convenios con universidades.
Los Centros de Estudios de Derecho, son estamentos dependientes del Instituto de Investigación Jurídica, pero que gozan de autonomía para realizar actividades de carácter jurídico de su especialidad.
Cada centro está conformado por un profesor responsable, profesores guías y un grupo selecto de participantes, los cuales son seleccionados entre los alumnos que libremente desean participar en cada uno de los centros.
Se ha dado un nuevo impulso a los concursos “Mario Alzamora Valdez”, dirigido a profesores y graduados de la Facultad y “Darío Herrera Paulsen”, dirigido a alumnos y egresados de la Facultad.
Los ganadores de cada uno de los concursos son premiados con una beca por un semestre, en el pregrado o en el postgrado y los trabajos ganadores son publicados.
Los equipos de investigación han aumentado y la calidad de sus resultados son cada día mejores, estos equipos están formados por alumnos y egresados dirigidos por un profesor investigador de la especialidad o en casos excepcionales por un graduado.
Una de las más grandes satisfacciones ha sido la firma de convenios con universidades extranjeras, en un inicio nos fue muy difícil concertar estos acuerdos, hoy con gran satisfacción, no tenemos que solicitar convenios, pues son las universidades extranjeras las que nos proponen la firma de los mismos, eso es señal de que estamos avanzando y podemos manifestar que cuando estamos en el extranjero y decimos que somos peruanos, nuestros interlocutores nos preguntan si somos de la San Martín.
El tercer pilar es la proyección social, que constituye una línea de acción institucional del mismo nivel que la investigación y la tecnología educativa; significando un servicio profesional solidario prestado por la universidad como institución especialmente calificada; donde el trabajo de los estudiantes tiene lugar importante como servicio a la sociedad, particularmente a favor de los sectores menos favorecidos.
Actualmente realizamos una labor de asistencia técnica jurídica a la población de escasos recursos, mediante seis Consultorios Jurídicos Gratuitos, en convenio con las Municipalidades del Callao, Santa Anita, Miraflores, San Miguel, Carmen de la Legua y Magdalena del Mar.
Desde hace cuatro años se ha creado el servicio de voluntariado que consiste en el aporte solidario, libre y responsable, de los alumnos, en la ejecución de actividades patrocinadas por la universidad y la Facultad de orden académico, social y de apoyo administrativo.
Este servicio no solo es interno sino que se brinda a instituciones privadas y de gobierno como al Congreso de la República.
Con el fin de brindar un mayor apoyo a la comunidad se han realizado eventos culturales dirigidos a los vecinos de nuestra facultad.
Consideramos que en este nuevo modelo de universidad debemos impulsar nuevos esquemas de proyección social y se lo estamos encomendando a los centros de estudios jurídico, tal es el caso del centro de estudios de derechos humanos que realizará en el año 2009 una asamblea modelo OEA (MOEA) con alumnos de secundaria con el fin de hacer de conocimiento de los derechos que goza toda persona, en especial la juventud.
Internacionalización de la Facultad
Antes la internacionalización era un deseo ahora es una necesidad.
La llamada aldea global, nos hace parte de un mundo que algunos llaman internacionalizado, donde rigen los organismos internacionales, las cortes internacionales, las corporaciones comerciales internacionales.
Ya casi no se habla de países sino de grupos regionales, este año en el Perú se realizan dos eventos internacionales que son de gran importancia para nuestro desarrollo:
La V Cumbre de America Latina, el Caribe y la Unión Europea (ALC-UE)
El Foro de Cooperación Económica Asia Pacífico (APEC).
Teníamos que iniciar el proceso de internacionalización y lo efectuamos, hemos descrito cada paso dado desde el año 2003:
Elaboración de una nueva currícula homologable con las currículas europeas que a su vez sirven de base para las universidades de America Latina.
Firma de convenios con universidades: americanas, europeas y asiáticas.
Convalidación internacional de actividades curriculares determinando la equivalencia entre los contenidos temáticos y las competencias, destrezas y habilidades obtenidas en los cursos que conforman las currículas.
Participación en eventos internacionales, congresos, competencias. Los triunfos obtenidos en la competencia interuniversitaria de Derechos Humanos organizada por la American University - Washington College of Law de EE.UU, en la cual obtuvimos el primer lugar entre 90 universidades de más de 30 países es una prueba de ello.
Intercambio de docentes y alumnos. con el inicio de nuestro primer curso internacional de verano 2008 y la generación de becas para el segundo curso 2009, hemos dado el primer paso en este sentido.
Acreditación de la Facultad
Iniciado el proceso de internacionalización de la Facultad, el año 2005 iniciamos el proceso formal de acreditación ante la Agencia para la acreditación de la calidad del sistema universitario de Catalunya (AQU).
Hemos cumplido con todos los requisitos y estamos presentando la documentación correspondiente, esperamos que este proceso de acreditación culmine satisfactoriamente el próximo año (2009).
Paralelamente nuestra Facultad vía convenios ha venido consolidándose en el quehacer universitario y con satisfacción podemos manifestar que las universidades españolas aceptan la convalidación de los cursos para el traslado de alumnos que han realizado estudios en nuestra Facultad y que desean concluirlos en España. Que posteriormente puede dará paso a la doble titulación.
Apoyo a los egresados
Poniendo en práctica la afirmación de una universidad para toda la vida, nuestra Facultad brinda apoyo a los egresados mediante:
La bolsa de trabajo. Cursos gratuitos de actualización y cursos con media beca. Un tercio de beca en la sección de posgrado: cursos superiores, maestrías y doctorado. A partir del año 2009 se inician los cursos a distancia para egresados, cursos de actualización y de especialización.
Antes de concluir quiero agradecer el esfuerzo y dedicación de las autoridades, profesores, personal administrativo y estudiantes de la Facultad. Un agradecimiento muy especial a nuestro Rector Ing. Raúl Bao García de quien hemos recibido el apoyo y respaldo para el logro de todas las metas que nos habíamos trazado.
Hemos logrado ser catalogados como una de las Facultades de Derecho de mayor prestigio del Perú y nuestro nombre ya es conocido en America, Europa y Asia. Estamos en camino a la excelencia señor Rector, en una universidad para toda la vida.